教育部部長陳寶生。中國網 郭天虎 攝
中國網新聞3月3日訊（記者 謝露瑩）今日下午，教育部部長陳寶生在“部長通道”就人民熱切關注的教育問題接受媒體采訪。他提到，“三點半現象”之所以會成為社會關注的難題，這是中國經濟發展，中國教育發展特定階段的一個“產物”，既是成長中的煩惱，也是發展中的困擾。中國網現場直播
陳寶生介紹，關心這個問題的年輕父母正處在職業發展的關鍵階段，也處于孩子撫育的關鍵階段。“三點半”之前，孩子在校是學習時間，這個責任是學校的；“三點半”之后，孩子是在家生活的時間，這個責任是家長的。
在大中城市里，年輕的父母沒有時間去接孩子，但是，孩子“三點半”就得放學，造成了“成長中的煩惱、發展中的困擾”。
“對于這個問題，教育部歷來高度重視。去年2月，教育部下發了關于解決這個問題的通知，一年來，應當講這個問題已經有了一定程度的緩解。”陳寶生說。
陳寶生進一步解釋，目前已有25個省下發通知，制定了符合各省實際的政策措施。經過一年多的實踐，已摸索出一些比較可行的能夠解決問題的方法。例如：
上海規定中小學校后服務要做到100％全覆蓋，服務的時間是15:30至17：00，參與這項服務的老師，在效益工資方面給予體現。
北京規定15：00至17：00是校后服務時間，主要內容是開展課外活動，同時每個學生每年補助７00-９00元。
南京探索了一種彈性離校時間，就是說到了放學時間，孩子可以彈性離校。學校做出安排，進行托管。
廣西探索利用社區資源來解決托管問題。
陳寶生表示，將總結成功的經驗加以推廣并和有關部門協商解決“三點半難題”涉及到的政策障礙。同時，他也表示，對于現存的“亂象”進行治理，如學校周圍野蠻生長的托管機構等。
“我相信經過不懈努力，這個問題是可以得到解決的。”陳寶生說。
