新華網南昌1月23日電 題：深化產教融合 透視江西職業教育發展新活力

新華網吳亞芬

隨著產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對專業技能人才的需求更加迫切。然而，長期以來，大眾對職業教育存在偏見，需求和現實之間，職業教育的前景如何?

近日，我們走進江西環境工程職業學院發現，95后、00后的能工巧匠登上國際大賽舞臺，不僅憑借實力摘得金牌，還被破格評為教授；企業與學校聯系緊密，新生一入學就進入“訂單班”，畢業即就業；經濟發展所需成為學院辦學之要，為全省乃至全國培養輸送了一大批技術精湛的技能人才，成為地方經濟高質量發展的重要支撐。面對“教育強國 職教何為”的時代之問，這所院校這樣作答。

　　海報設計：璋浥塵

打破“天花板” 職校生也有廣闊舞臺

和江西環境工程職業學院的師生交流過程中，有一樁趣聞引起我們關注。

“學院最年輕的教授年齡又要被刷新了。”

目前的“紀錄”保持者是學校的青年教師曾璐鋒。27歲的他已經是教授、高級技師、全國技術能手、全國青年崗位能手。在2019年8月舉行的第45屆世界技能大賽上，曾璐鋒憑借過硬的技能和心理素質，獲得水處理技術項目金牌，實現了江西省世界技能大賽金牌零的突破。

回望來時路，從剛入學時的迷茫，到加入學校集訓隊日復一日勤學苦練，最終站上世界賽場的領獎臺，曾璐鋒說：“時代不負有心人。”短短幾年間，他就完成了從一名職校畢業生到教授的身份轉變。

當下，仍有一些人對職校生成長路徑表示擔憂，認為職校生在學業、就業方面存在“天花板”“斷頭路”。曾璐鋒的出現，打破了這種偏見，而他并非孤例。

“00后”李德鑫是學校家具學院的一名青年教師，也是即將刷新“最年輕教授”的候選人。和曾璐鋒一樣，他也是學校的一名普通學生。入學后，他善于鉆研，成績優異，動手能力強，第二個學期就被選入校隊。經過三年科學化、系統化訓練，2022年世界技能大賽特色賽上，李德鑫脫穎而出，在家具制作項目中一舉奪冠。根據相關人才政策，李德鑫作為高水平技能人才，破格留校任教。

“干木匠活的也能成為世界冠軍”“職校生也能當大學老師”激勵了學校一大批學子矢志成為高技能人才。正如李德鑫所說，自己是幸運的，趕上了國家高度重視技能人才隊伍建設、大力發展職業教育和技工教育的黃金時代，“我相信，職校生也有廣闊的發展舞臺。”

　　學校師生在全國賽事中屢獲佳績。新華網發

職業技能大賽是發現人才、選拔人才、展示人才的重要舞臺。以技能大賽為引領，學校構建起“校—省—國—世”四賽體系育人機制，推動人才培養質量提升。近年來，學校師生在世界技能大賽、中華人民共和國職業技能大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”創業大賽等賽事中屢獲佳績，可以享受相應的推薦、晉升政策，還有不少學生憑借大賽經歷，入職理想企業。

深化產教融合 打通就業“最后一公里”

職業學院作為連接教育與產業的橋梁，扮演著不可或缺的角色。如何持續提升職業教育吸引力?落點在就業。如何創新培養模式，培養更多高技能人才?著力點在于深化產教融合。

“我們學院與格力集團攜手開創‘訂單班’模式，學生從校園到職場實現無縫對接。”學校汽車機電學院副院長胡書文介紹，訂單班的培養模式，進一步深化產教融合，學生在校期間就能進入企業進行實操訓練，掌握行業最新技術。學校根據格力集團的人才需求，定制化培養具備實踐能力的技能型人才，確保畢業生能夠對接企業崗位，為格力集團乃至整個行業發展注入源源不斷的活力與創新力。

　　學生正在進行實訓操作。新華網發

近年來，“訂單班”培養模式在學校的各大學院均有落地。理想汽車、孚能科技、萬豪國際集團、北控水務集團等企業都與學校合作開設“訂單班”，畢業即就業的發展前景，受到學生和家長的青睞，職業教育的魅力和吸引力不斷增加。

深化產教融合實踐，并非是“訂單班”的專屬，而是學校一以貫之的人才培養方式。要提升產教融合的“質”與“效”，重在校企的“互”與“共”。學校非常注重與企業攜手共進，在課程設計上，共同研發《家具數字化加工技術》《家具設計與制造》《實木家具設計案例解析》等10多門核心課程教材;在教師隊伍建設上，靈活聘請企業管理人員、技術骨干、工匠勞模為企業導師，真正實現學校教育與企業需求同心共行。

　　學生正在進行實訓操作。新華網發

近年來，學校還與南康區、信豐縣、格力集團等縣區及企業合作，圍繞家具產業、油茶產業、制造業等專業共建產業學院，共享校內外教學性實訓基地，探索“生產實訓一體化”的培養模式，強化學生實戰技能，搭建起學生與企業“雙向奔赴”的平臺。

在當前競爭激烈的就業環境下，江西環境工程職業學院畢業生就業情況“叫好又叫座”，形成了學校人才培養與企業發展同頻共振的良性發展局面。2024屆學校大專畢業生落實率為86.43%，位列全省高職高專院校第一方陣。

緊扣發展所需 以“職教引擎”助力地方發展

為產業發展提供人才與智力支撐，為城市建設增強軟實力……在服務經濟社會發展方面，職業教育發揮著不可替代的作用。江西環境工程職業學院開設了林業、家具、生態建設與環境保護、汽車機電等10大專業，扎根贛州這片紅土地，學校持續為地方優勢產業和經濟社會發展蓄勢賦能。

　　家具學院的學生正在上課。新華網發

家具產業是贛州市最具特色、鏈條最全、規模最大的產業集群，歷經30年風雨征程，實現跨越式高質量發展，成為全省12條制造業重點產業鏈之一。學校緊盯地方發展需求，主動服務江西省“1269”行動計劃現代家具產業鏈，“象牙塔”與“產業鏈”交融互濟，碰撞出源源不斷的創新動力。

“現代家具產業逐漸向數字化、智能化轉型，對技術技能人才的要求越來越高。”學校家具學院教師楊巍巍介紹，圍繞現代家具產業對高素質技能人才的需求，學校的專業設置也隨之調整，逐漸構建了以設計、智能制造為主的現代家具設計與制造專業群。

贛州南康家具產業的起步，離不開一批敢闖會拼的南康木匠。為進一步打響“南康木匠”勞務品牌，南康區提出“再造十萬南康木匠”的目標。學校主動對接政府需求，搭建起技能培訓平臺，走進企業、鄉鎮開展各項培訓課程，提升“南康木匠”技能水平。近三年，累計在贛南開展培訓服務100余場，培訓約8萬人次。

家具學院對地方經濟發展提供的“硬支撐”和“軟服務”，正是學校踐行職業教育使命與擔當的具體實踐。近年來，學校將“發展所需”“產業所變”“企業所要”作為辦學指南，以“職教引擎”助力地方高質量發展。

學校黨委副書記、院長廖忠明表示，職業教育迎來了新時代賦予的新機遇，站在新的歷史起點上，江西環境工程職業學院將繼續走好“職普融通、產教融合”的職業教育發展路徑，探索產教融合育人新模式，不斷提升學校社會服務能力，推動職業教育高質量發展，用實干實績答好“教育強國 職教何為”的時代問卷。